หัวข้อวิจัย        การจัดการเรียนรู้แบบออนแฮนด์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2564

ชื่อผู้วิจัย         นายกิตติศักดิ์  กุลวงค์

หลักการและเหตุผล

          การเรียนรู้มีความสำคัญสำหรับมนุษย์ทุกคน ทุกเพศ ทุกวัย ทุกชาติ ทุกศาสนาและทุกวงการ

อาชีพ ความสำเร็จในการพัฒนาตน สังคมและมวลมนุษยโลก ทั้งในการดำรงชีวติ การทำงาน และการอยู่ร่วมกันอย่างราบรื่นและสันติสุขนั้น ย่อมเกิดจากการที่มนุษย์มีการสะสมการเรียนรู้ที่สืบทอดกันต่อๆ มาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน การศึกษาเรื่องการเรียนรู้จะช่วยให้ผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดสภาพการณ์ และเลือกวิธีการต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามความเหมาะสมของผู้เรียนแต่ละคน ซึ่งมีความแตกต่างกัน ทั้งในด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา เพื่อให้บรรลุผลตามเป้าหมายที่ต้องการ

          ด้วยสถานการณ์ของโรคระบาด Covid 19 ที่กำลังพลุกพล่านในปัจจุบันทำให้หลายๆ โรงเรียนต้องยกเลิกการจัดการเรียนการสอนแบบ On Site แล้วหันมาจัดการเรียนการสอนแบบ Online, On Hand และ On Demand แทน ซึ่งจะต้องอาศัยการเรียนรู้ที่บ้านแทน ทำให้นักเรียนไม่ได้เรียนกับครูผู้สอนโดยตรง โดยเฉพาะโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส ที่เน้นการจัดการเรียนการสอนแบบ On Hand เป็นส่วนใหญ่ ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านใบงาน ใบความรู้ เพื่อเลี่ยงปัญหาที่จะเกิดตามมาถ้าต้องเปิดการเรียนการสอนแบบปกติ ซึ่งการวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้จะดูพัฒนาการเรียนรู้แบบ On Hand ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ว่ามีผลต่อผลการเรียนของนักเรียนอย่างไรบ้าง มีข้อดีและข้อเสียอะไรบ้าง

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาความก้าวหน้าและพฤติกรรมการเรียนรู้แบบ On Hand ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส ประจำปีการศึกษา 2564

2. เพื่อศึกษาข้อดีและข้อเสียของการเรียนแบบ On Hand ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส

ตัวแปรที่ศึกษา

ตัวแปรต้น  คือ การจัดการเรียนรู้แบบ On Hand

ตัวแปรตาม  คือ ผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ที่เป็นผลมาจากการจัดการเรียนรู้แบบ On Hand และ On Demand

กลุ่มตัวอย่างและขอบเขตเนื้อหาการวิจัย

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ป.6/1) จำนวน 43 คน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส

2. เนื้อหาในการวิจัย ดังนี้

2.1 พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ที่มีต่อการจัดการเรียนการ

สอนแบบ On Hand

                    2.2 ข้อดีและข้อเสียของการจัดการเรียนรู้แบบ On Hand

ระยะเวลาในการดำเนินการ

ปีการศึกษา 2564 ช่วงสถานการณ์ Covid-19 กำลังระบาด ที่ทำให้ต้องหยุดเรียนแบบ On Site และมาเรียนแบบ On Hand และ On Demand แทน

วิธีการดำเนินการ

          1. ครูวางแผนเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนแบบใหม่ที่สอดคล้องกับสถานการณ์และเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา โดยครูในโรงเรียนส่วนใหญ่จัดการเรียนรู้แบบ On Hand โดยมีขั้นตอนในการจัดการดังต่อไปนี้

                    1.1 ในแต่ละสัปดาห์ ครูประจำวิชาแต่ละวิชาต้องจัดการพิมพ์ใบงานและใบความร็ในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน เพื่อมอบให้ครูประจำชั้น

                    1.2 ครูประจำชั้นรับใบงานมาเพื่อแยกเป็นชุดๆ จนครบทุกวิชาในแต่ละสัปดาห์ให้เพียงพอต่อจำนวนของนักเรียนประจำชั้น

                    1.3 ครูประจำชั้นนัดหมายผู้ปกครองหรือตัวนักเรียนเข้ามารับใบงานและใบความรู้ไปศึกษาและจัดการที่บ้านให้เรียบร้อย

                    1.4 นักเรียนนำชุดใบงานที่เรียบร้อยมาส่งในต้นสัปดาห์ใหม่ พร้อมกับนำใบงานชุดใหม่ไปทำที่บ้านให้เรียบร้อย

                    1.5 ครูรวบรวมใบงานที่นักเรียนทำเรียบร้อยแล้ว พร้อมกับแยกตามรายวิชาเพื่อมอบให้ครูประจำวิชานำไปตรวจและให้คะแนนต่อไป

          2. ครูจะสอบถามถึงปัญหาของนักเรียนที่พบเจอผ่านผู้ปกครองหรือตัวนักเรียนเอง และทำใบบันทึกการรับส่งงานเพื่อเป็นหลักฐานว่านักเรียนแต่ละคนมารับใบงานใหม่และส่งใบงานเก่าแล้ว

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. แบบหลักฐานบันทึกการรับ-ส่งงานประจำสัปดาห์

2. แบบสอบถามเกี่ยวกับการเรียนแบบ On Hand

ข้อดีของการเรียนแบบออนแฮนด์

1. เป็นการจัดการเรียนการสอนตามนโยบายลดการระบาดของโรคโควิด 19 ตามมาตรการการป้องกัน อยู่บ้าน ลดเชื้อ เพื่อชาติ

2. นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ค้นคว้าด้วยตนเองมากขึ้น โดยมีครูผู้สอนมีหน้าที่แนะนำ เสนอแนะให้ นักเรียนได้ค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง ผ่านรูปแบบหรือวิธีการที่เหมาะสมของแต่ละคน เช่น การสอบถามจากผู้ปกครองหรือผู้รู้อื่นๆ การสืบค้นความรู้จากอินเทอร์เน็ตผ่าน มือถือ แท็บเล็ต คอมพิวเตอร์ เป็นต้น

3. ครูผู้สอนหรือครูประจำชั้น มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียนมากขึ้น ซึ่งอาจจะได้พูดคุยเรื่องการเรียน เรื่องพฤติกรรม หรือเรื่องอื่นๆ มากขึ้น เพราะผู้ปกครองของนักเรียนส่วนใหญ่จะเป็นคนรับ-ส่งใบงานแทนนักเรียนเอง ซึ่งมีความสะดวกมากกว่าตัวนักเรียนจะเข้ามาเอง

4. นักเรียนได้อาศัยอยู่บ้าน และใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่บ้านกับผู้ปกครอง ซึ่งจะได้ช่วยงานบ้านต่างๆ กับผู้ปกครองของนักเรียนเอง และนักเรียนบางคนสามารถทำงานพิเศษต่างๆ ทำรายได้ช่วยผู้ปกครองได้ และสามารถที่จะเรียนรู้งานหรืออาชีพผ่านผู้ปกครอง เช่น งานรับจ้าง งานเกษตร งานช่างต่างๆ เป็นต้น

5. นักเรียนบางคนเกิดการเรียนรู้ที่ดีขึ้น เพราะได้รับการดูแลอย่างเต็มที่จากผู้ปกครองของตนเอง มีเวลาเรียนรู้ มีเวลาสอนงาน สอนการบ้าน ทำให้ผลการเรียนของนักเรียนดีขึ้น ได้ลำดับที่จากการสอบวัดผลที่ดีขึ้น

ข้อเสียของการเรียนแบบออนแฮนด์

1. การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนต้องเปลี่ยนแปลงไป และทำให้ครู นักเรียน ผู้ปกครองต้องปรับตัวมากขึ้น ซึ่งบางครั้งก็เกิดปัญหาตามมา ถ้าครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครองไม่เข้าใจและปรับตัวตามไม่ทัน เช่น นักเรียนบ้านไกลไม่สะดวกมารับใบงานไปทำ นักเรียนไม่มีอินเทอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูล เป็นต้น

2. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับนักเรียนลดลง เพราะงดการเรียนแบบ On Site ซึ่งครูจะได้เจอกับนักเรียนน้อยลง

3. นักเรียนเรียนรู้ได้ไม่ต่อเนื่องและไม่สามารถเรียนรู้จนเข้าใจในเนื้อหาบางเรื่องที่เป็นเรื่องที่ยากขึ้น เพราะบางครั้งผู้ปกครองก็ไม่สามารถอธิบายเนื้อหาบทเรียนให้กับนักเรียนได้

4. นักเรียนบางคนที่ขาดความรับผิดชอบในการทำงาน หรือการเรียนก็จะค่อนข้างช้าที่จะทำงานส่ง หรือไม่มีความกระตือรือร้นต่อการทำงาน ทำให้ขาดชิ้นงานในบางสัปดาห์

สรุปผล

          จากการวิจัยครั้งนี้ พบว่าการจัดการเรียนรู้แบบออนแฮนด์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1

มีระดับความใส่ใจในการรับส่งงานในแต่ละสัปดาห์ ถ้าเปรียบเทียบระหว่างภาคเรียนที่ 2 จะลดลงจากภาคเรียนที่ 1 เพราะเนื่องจากสถานการณ์ระบาดของโรคที่มีความรุนแรงขึ้น และนักเรียนมีความใส่ใจในภาระงานน้อยลง ซึ่งการจัดการเรียนแบบออนแฮนด์มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ซึ่งก็ต้องจัดเพื่อให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบันที่มีการระบาดของโรคโควิด 19 ที่มีแนวโน้มจะรุนแรงมากขึ้นในแต่ละวัน ถึงจะกระทบต่อการจัดการเรียนการสอน แต่ทางโรงเรียนก็มีมาตรการในการรับมือและแก้ไขปัญหาต่างๆ เป็นอย่างดีและจัดการเรียนการสอนจนจบสิ้นกระบวนการในรอบปีการศึกษาได้ ซึ่งต้องอาศัยความร่วมมือและความเข้าใจทั้งตัวครูผู้สอน นักเรียนและผู้ปกครองของนักเรียน รวมถึงระบบการจัดการบริหารของทางโรงเรียนและหน่วยงานต้นสังกัด

ข้อคิด/ข้อเสนอแนะที่ได้จากการวิจัย

1. สถานการณ์ของโรคโควิด 19 จะมีความรุนแรงต่อเนื่องไปเรื่อยๆ ซึ่งอาจจะไม่มีวันกำหนดสิ้นสุด ซึ่งทางโรงเรียน ครู นักเรียน ผู้ปกครองหรือผู้คนอื่นๆ ทั่วไป ต้องเรียนรู้และอยู่กับมันให้ได้ รู้วิธีป้องกัน รักษาและดูแลตัวเอง เพื่อที่จะใช้ชีวิตให้ดำเนินไปตามปกติ

2. การจัดการเรียนแบบ On Hand อย่างเดียว อาจไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง เพราะนักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ไม่เต็มที่ โดยเฉพาะที่ครอบครัวที่ไม่ได้ใส่ใจนักเรียนเป้นอย่างดี และนักเรียนค่อนข้างช้าในการเรียนรู้ ซึ่งครูจะต้องใช้การเรียนรู้แบบอื่นๆ เข้ามาเสริม หรือดูแลนักเรียนเป็นพิเศษในบางรายไป