ชื่อเรื่อง           การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญา      เพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อเปรียบเทียบ 

                     พัฒนาการด้านสติปัญญา

                    และความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

                    โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี

ผู้วิจัย             นางทาวิกา  ปังคะบุตร                                

โรงเรียน         เทศบาล 10 อนุบาลหนูดี สำนักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี

ปีที่วิจัย          2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี (2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (3) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ (4) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ระหว่างการจัดประสบการณ์โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการทดลอง คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดีจำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แผนการจัดประสบการณ์ ด้วยรูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อกรเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 20 แผนฯ (2) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ และ (3) แบบประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา จำนวน 30 ข้อ และประเมินพัฒนาการความคิดสร้างสร้างสรรค์ จำนวน 4 สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Pair)

          ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการวิเคราะห์สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี โดยใช้แบบประเมินค่าดัชนีความสอดคล้องแบบวิเคราะห์เอกสาร และแบบสัมภาษณ์ จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 ท่าน พบว่า มีความสอดคล้อง

2. รูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี มีประสิทธิภาพที่ 85.21/84.41 และ 85.94/84.03 ตามลำดับ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

            3. พัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี หลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

            4. พัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ระหว่างการจัดประสบการณ์โดยใช้รูปแบบพหุปัญญาเพื่อการเรียนรู้และโดยใช้สมองเป็นฐาน ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01